{"id":468,"date":"2025-12-16T22:25:12","date_gmt":"2025-12-16T22:25:12","guid":{"rendered":"https:\/\/organizzazione.cai.it\/gr-veneto\/?page_id=468"},"modified":"2025-12-17T21:03:35","modified_gmt":"2025-12-17T21:03:35","slug":"offerta-formativa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/organizzazione.cai.it\/gr-veneto\/progetti\/cai-veneto-scuola\/offerta-formativa\/","title":{"rendered":"Offerta formativa"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-contrast-2-color\">Proposte di collaborazione formativa<br>Anno scolastico 2025\/2026<\/mark><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>A seguito del <strong>Protocollo d\u2019Intesa<\/strong> sottoscritto tra l\u2019Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto e il Club Alpino Italiano \u2013 Gruppo Regionale del Veneto, in tema di collaborazione formativa e con validit\u00e0 triennale a decorrere da giugno 2024, vengono presentate ai docenti degli Istituti scolastici del Veneto le proposte di collaborazione formativa per l\u2019anno scolastico 2025\/2026. Le attivit\u00e0 proposte sono finalizzate a integrare l\u2019offerta formativa delle scuole, promuovendo la conoscenza dell\u2019ambiente, della biodiversit\u00e0 e degli ecosistemi, nonch\u00e9 la consapevolezza della loro fragilit\u00e0. In questo quadro, la scuola \u00e8 chiamata a svolgere un ruolo fondamentale nella progettazione di percorsi educativi dedicati all\u2019ambiente, alla sostenibilit\u00e0 e alla cittadinanza globale.<\/p>\n\n\n\n<p>Il legame con il territorio rappresenta un elemento centrale di tali percorsi, che mirano a orientare studenti e studentesse verso i <strong>17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell\u2019Agenda 2030 (OSS\/SDGs)<\/strong>. Si tratta di esperienze di esplorazione cognitiva, emotiva e culturale, capaci di favorire l\u2019acquisizione di competenze e consapevolezze legate alla lettura del paesaggio, alla tutela dell\u2019ambiente e alla cura del Pianeta, inteso come casa comune.<\/p>\n\n\n\n<p>Il Club Alpino Italiano mette a disposizione delle scuole la propria esperienza e competenza per accompagnare i docenti interessati a programmare, nel corso dell\u2019anno scolastico, attivit\u00e0 di avvicinamento concreto all\u2019ambiente, in particolare a quello montano, attraverso momenti di formazione e di accompagnamento in ambiente. Le proposte comprendono <strong>escursioni tematiche<\/strong>, attivit\u00e0 motorie e percorsi di orientamento. Le attivit\u00e0 escursionistiche \u2013 che costituiscono il primo nucleo delle proposte \u2013 sono finalizzate alla conoscenza e alla frequentazione consapevole di itinerari di rilevante valore paesaggistico, storico e culturale, quali il <strong>Sentiero Italia CAI<\/strong>, le Alte Vie, i percorsi legati alla Grande Guerra, i cammini storici di pellegrinaggio e di transumanza, nonch\u00e9 itinerari didattici di carattere geologico, glaciologico e botanico.<\/p>\n\n\n\n<p>Per esperienze di particolare rilievo, come il pernottamento in rifugio alpino, sono disponibili ulteriori opportunit\u00e0 di sostegno attraverso i bandi <strong>&#8220;Turismo scolastico sostenibile in ambiente montano&#8221;<\/strong> e <strong>&#8220;Sentiero Italia CAI per la Scuola&#8221;<\/strong>. L\u2019iniziativa della <em>notte in rifugio<\/em>, gi\u00e0 sperimentata nell\u2019anno scolastico 2024\/2025, viene riproposta anche per il 2025\/2026, laddove sussistano le condizioni economiche necessarie. In particolare, \u00e8 gi\u00e0 programmata un\u2019attivit\u00e0 per la fine di settembre 2025, con il supporto finanziario della <strong>Fondazione Dolomiti UNESCO<\/strong>, con cui il CAI collabora per la diffusione dei valori educativi delle montagne del Veneto.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<div style=\"display:flex; gap:18px; flex-wrap:wrap; margin:22px 0;\">\n\n  <!-- CARD 1: PDF -->\n  <div style=\"flex:1 1 300px; min-width:280px; background:#fff;\n              border:1px solid rgba(0,0,0,.10); border-radius:16px;\n              padding:18px; box-shadow:0 8px 20px rgba(0,0,0,.06);\">\n\n    <div style=\"margin-bottom:12px;\">\n      <span style=\"font-size:12px; text-transform:uppercase; padding:6px 10px;\n                   border-radius:999px; background:rgba(62,193,232,.16);\n                   color:#3EC1E8;\">\n        PDF\n      <\/span>\n    <\/div>\n\n    <h3 style=\"margin:0 0 10px; color:#003f74; font-size:18px;\">\n      Documentazione completa\n    <\/h3>\n\n    <p style=\"margin:0 0 14px; font-size:14px; line-height:1.55; color:rgba(0,0,0,.78);\">\n      Scarica il documento completo con il quadro generale delle proposte di collaborazione\n      formativa di CAI Veneto Scuola per l\u2019anno scolastico 2025\/2026.\n    <\/p>\n\n    <a href=\"https:\/\/organizzazione.cai.it\/gr-veneto\/wp-content\/uploads\/sites\/161\/2025\/12\/CAI-Veneto-Scuola-2-proposte-per-USR-2025-2025.pdf\" target=\"_blank\" style=\"color:#3EC1E8; text-decoration:none; font-size:14px;\" rel=\"noopener\">\n      Scarica il PDF \u2192\n    <\/a>\n  <\/div>\n\n  <!-- CARD 2: NUMERI -->\n  <div style=\"flex:1 1 300px; min-width:280px; background:#fff;\n              border:1px solid rgba(0,0,0,.10); border-radius:16px;\n              padding:18px; box-shadow:0 8px 20px rgba(0,0,0,.06);\">\n\n    <div style=\"margin-bottom:12px;\">\n      <span style=\"font-size:12px; text-transform:uppercase; padding:6px 10px;\n                   border-radius:999px; background:rgba(62,193,232,.16);\n                   color:#3EC1E8;\">\n        Rete CAI\n      <\/span>\n    <\/div>\n\n    <h3 style=\"margin:0 0 10px; color:#003f74; font-size:18px;\">\n      Il CAI Veneto in numeri\n    <\/h3>\n\n    <ul style=\"margin:0; padding-left:18px; font-size:14px; line-height:1.7; color:rgba(0,0,0,.78);\">\n      <li><strong>60.000<\/strong> soci<\/li>\n      <li><strong>64<\/strong> Sezioni<\/li>\n      <li><strong>11<\/strong> Sottosezioni<\/li>\n    <\/ul>\n  <\/div>\n\n  <!-- CARD 3: SEZIONI -->\n  <div style=\"flex:1 1 300px; min-width:280px; background:#fff;\n              border:1px solid rgba(0,0,0,.10); border-radius:16px;\n              padding:18px; box-shadow:0 8px 20px rgba(0,0,0,.06);\">\n\n    <div style=\"margin-bottom:12px;\">\n      <span style=\"font-size:12px; text-transform:uppercase; padding:6px 10px;\n                   border-radius:999px; background:rgba(62,193,232,.16);\n                   color:#3EC1E8;\">\n        Province\n      <\/span>\n    <\/div>\n\n    <h3 style=\"margin:0 0 10px; color:#003f74; font-size:18px;\">\n      Sezioni CAI Veneto\n    <\/h3>\n\n    <p style=\"margin:0; font-size:14px; line-height:1.55; color:rgba(0,0,0,.78);\">\n      Una rete capillare presente in tutte le province del Veneto, a supporto delle scuole\n      nella progettazione e realizzazione delle attivit\u00e0.\n    <\/p>\n  <\/div>\n\n<\/div>\n\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<div style=\"margin:44px 0 28px;\">\n  <h2 style=\"margin:0 0 10px; font-size:24px; line-height:1.3; color:#003f74;\">\n    Le proposte di collaborazione formativa\n  <\/h2>\n  <div style=\"height:3px; width:90px; background:#3EC1E8; border-radius:999px;\"><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-contrast-2-color\">1) Una giornata nel parco<br>Modulo indicato per l\u2019insegnamento dell\u2019Educazione civica<\/mark><\/h3>\n\n\n\n<p>Il Gruppo Regionale del Veneto del Club Alpino Italiano promuove progetti operativi con lo scopo di sviluppare nei giovani azioni, comportamenti e forme di partecipazione attiva orientati alla tutela dell\u2019ambiente, alla lotta agli squilibri climatici e alla mitigazione dell\u2019impatto antropico sull\u2019ambiente naturale, in un\u2019ottica di sviluppo sostenibile. Tali obiettivi vengono perseguiti attraverso azioni individuali e collettive capaci di costruire una crescente consapevolezza sui temi della sostenibilit\u00e0. La scoperta degli ecosistemi naturali, <strong>lo studio<\/strong> della storia della montagna, delle tradizioni, della geologia e dell\u2019ambiente rappresentano alcune delle principali tematiche che il CAI Veneto propone alle studentesse e agli studenti delle scuole di ogni ordine e grado. Un primo obiettivo \u00e8 quello di sviluppare, anche alla luce dell\u2019insegnamento dell\u2019Educazione civica, progetti formativi basati sull\u2019individuazione di metodologie e competenze riferite all\u2019educazione ambientale e allo sviluppo sostenibile, al fine di avvicinare i giovani all\u2019ambiente montano in chiave geografica e storica e di favorire la conoscenza delle risorse naturali rappresentate dai Parchi del Veneto e, pi\u00f9 in generale, dalle Aree Protette.<\/p>\n\n\n\n<p>Un secondo obiettivo, di particolare rilevanza sul piano civico, punta a coinvolgere le studentesse e gli studenti in percorsi di riflessione e crescita sul rapporto con l\u2019ambiente, sul valore individuale e collettivo dell\u2019ambiente naturale e del paesaggio, intesi come patrimoni comuni, nonch\u00e9 sul ruolo del cittadino attivo nella responsabile azione di tutela del territorio, quale dovere civico del singolo.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Temi trattati<\/strong><br>Attraverso la conoscenza di un ambiente specifico, quale quello montano e in particolare quello delle aree protette, il CAI pu\u00f2 favorire non solo l\u2019acquisizione di conoscenze, ma anche lo sviluppo delle capacit\u00e0 di osservazione e di comportamenti improntati al rispetto dell\u2019ambiente e delle persone. I temi affrontati riguardano l\u2019educazione ambientale, il senso del rispetto e la solidariet\u00e0.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Articolazione delle attivit\u00e0<\/strong><br>Le attivit\u00e0 prevedono normalmente, a seguito di una necessaria programmazione iniziale, due momenti principali.<br>Il primo momento \u00e8 di tipo preparatorio e si svolge in classe, con la presenza di uno o pi\u00f9 esperti del CAI che illustrano l\u2019argomento, le attivit\u00e0 previste, i luoghi dell\u2019uscita e le modalit\u00e0 di approccio all\u2019ambiente montano.<br>Il secondo momento consiste in un\u2019escursione in ambiente della durata di una giornata, durante la quale accompagnatori del CAI, insieme agli insegnanti, seguono la scolaresca nello svolgimento delle attivit\u00e0 di osservazione previste. Una eventuale terza fase pu\u00f2 prevedere, al rientro in aula, l\u2019elaborazione dei materiali raccolti durante l\u2019uscita e la produzione di elaborati, quali brochure o video, finalizzati a restituire i significati dell\u2019esperienza e a veicolare messaggi educativi rivolti ai coetanei.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Esempi di luoghi di escursione<\/strong><br>Valle di San Lucano \u2013 Ponte di Veja \u2013 Valle delle Sfingi<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-contrast-2-color\">2) <\/mark><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-contrast-2-color\">Il paesaggio come patrimonio condiviso<\/mark><\/h3>\n\n\n\n<p>Il paesaggio \u00e8 la particolare fisionomia di un territorio, determinata dalle sue caratteristiche fisiche, antropiche, biologiche ed etniche, cos\u00ec come \u00e8 percepita dalle popolazioni che lo abitano. La conoscenza del paesaggio in cui si vive contribuisce a creare legami con esso e a rafforzare il senso di appartenenza e di condivisione, favorendo al contempo lo sviluppo dei valori della cittadinanza attiva.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Temi trattati<\/strong><br>L\u2019attivit\u00e0 si propone di avvicinare i giovani all\u2019ambiente, renderli partecipi e consapevoli, vere e proprie \u201csentinelle\u201d del territorio. Attraverso la conoscenza degli aspetti estetici e funzionali delle montagne, si intende accrescere la sensibilit\u00e0 e il rispetto dei luoghi frequentati, nonch\u00e9 la consapevolezza di essere ospiti nel paesaggio montano.<br>Particolare attenzione \u00e8 rivolta alla comprensione delle interrelazioni tra gli aspetti antropici \u2013 storici, economici, culturali e sociali \u2013 e l\u2019ambiente naturale. L\u2019obiettivo \u00e8 promuovere l\u2019interesse delle studentesse e degli studenti per l\u2019ambiente alpino in tutte le sue sfaccettature, per conoscerlo e viverlo in modo curioso, riflessivo e sicuro, comprendendo la diversit\u00e0 del paesaggio anche nei luoghi meno frequentati, ma caratterizzati dalle medesime peculiarit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Articolazione delle attivit\u00e0<\/strong><br>Sono previsti due momenti principali.<br>Il primo momento, di tipo preparatorio, si svolge in classe ed \u00e8 dedicato alla presentazione degli argomenti attraverso l\u2019uso di slide e un dialogo interattivo con gli studenti.<br>Il secondo momento, su richiesta delle scuole, prevede un\u2019escursione in ambiente montano della durata di una giornata. Il CAI mette a disposizione studenti soci titolati TAM (Tutela Ambiente Montano), con adeguata preparazione e conoscenza in relazione ai temi trattati e ai luoghi visitati, nonch\u00e9 accompagnatori in numero adeguato rispetto ai partecipanti, sia alunni sia insegnanti.<br>A documentazione delle attivit\u00e0 svolte, \u00e8 prevista la realizzazione di elaborati quali rappresentazioni grafiche, fotografie, semplici video o presentazioni in PowerPoint, oltre a racconti di viaggio e resoconti utili per rielaborare e approfondire l\u2019esperienza vissuta.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Materiali disponibili<\/strong><br>Sono disponibili pubblicazioni del Club Alpino Italiano e presentazioni in PowerPoint relative agli argomenti trattati.<br>Link di riferimento: <a href=\"https:\/\/archivio.cai.it\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/Il-Bidecalogo-CAI-a-fumetti.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/archivio.cai.it\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/Il-Bidecalogo-CAI-a-fumetti.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Esempi di luoghi di escursione<\/strong><br>Le escursioni vengono concordate con le scuole e calibrate in base all\u2019et\u00e0 degli studenti e alla collocazione geografica dei territori di provenienza. A titolo esemplificativo si cita la salita al <strong>Monte Vezzena<\/strong> dal passo omonimo.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-contrast-2-color\">3) Vaia e la Grande Guerra<\/mark><\/h3>\n\n\n\n<p>La proposta approfondisce la calamit\u00e0 naturale che ha colpito la montagna veneta alla fine di ottobre 2018 e, attraverso un raffronto comparativo, intende far emergere somiglianze e differenze tra i segni lasciati dagli sconvolgimenti della <strong>Prima Guerra Mondiale<\/strong> e quelli prodotti dalla tempesta denominata <strong>Vaia<\/strong>, osservandone l\u2019evoluzione nel tempo. Attraverso la lettura dei segni impressi sull\u2019ambiente naturale e montano, l\u2019attivit\u00e0 mira a sviluppare nelle studentesse e negli studenti la capacit\u00e0 di osservazione e di interpretazione del paesaggio, favorendo al contempo la riflessione sui rapporti tra eventi storici, calamit\u00e0 naturali e trasformazioni del territorio. Il percorso contribuisce inoltre a coltivare sentimenti di pace e di consapevolezza, anche di fronte a eventi naturali di forte impatto.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Articolazione delle attivit\u00e0<\/strong><br>Sono previsti due momenti principali. Il primo momento, di tipo preparatorio, si svolge in classe ed \u00e8 dedicato alla presentazione degli argomenti e dei luoghi oggetto di studio, nonch\u00e9 alle modalit\u00e0 di approccio all\u2019ambiente montano. La durata di questa fase \u00e8 di almeno due ore, considerata la complessit\u00e0 e la trasversalit\u00e0 dei temi affrontati, sia in senso storico sia ambientale. Il secondo momento consiste in un\u2019escursione in ambiente montano della durata di una giornata (indicativamente dalle ore 8 alle ore 18, in relazione ai luoghi di partenza e di arrivo). Nel primo momento \u00e8 prevista la presenza di due esperti del CAI che illustrano i contenuti e il contesto storico-ambientale; nel secondo momento partecipano uno o due esperti, affiancati da due o tre accompagnatori del CAI, che insieme agli insegnanti seguono la scolaresca durante l\u2019escursione.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Materiali disponibili<\/strong><br>Sono disponibili una pubblicazione specifica dedicata all\u2019Altopiano di Asiago, un quaderno raccoglitore relativo a 70 itinerari nel territorio veneto, coerenti con le tematiche trattate, nonch\u00e9 una mostra itinerante, allestibile all\u2019interno della scuola per un periodo di 15\u201320 giorni, corredata da una brochure esplicativa.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Esempi di luoghi di escursione<\/strong><br>Monte Cengio \u2013 Monte Cimone \u2013 Forte Corbin \u2013 Passo Vezzena \u2013 Cinque Torri<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-contrast-2-color\">4) Educazione alla prevenzione e alla sicurezza in montagna<\/mark><\/h3>\n\n\n\n<p>Tra le priorit\u00e0 del Club Alpino Italiano rientrano i corsi di formazione ed educazione alla corretta frequentazione dell\u2019ambiente alpino. La cultura della <strong>prevenzione<\/strong>, abbinata alle azioni per la tutela della <strong>sicurezza individuale<\/strong>, rappresenta l\u2019elemento centrale di questi interventi, rivolti in particolare ai gruppi organizzati che frequentano l\u2019ambiente montano per scopi educativi, come le scolaresche.<\/p>\n\n\n\n<p>Un\u2019adeguata azione di formazione alla sicurezza e alla prevenzione pu\u00f2 iniziare fin dalla scuola primaria, attraverso incontri in aula anche senza la necessit\u00e0 di svolgere attivit\u00e0 in ambiente. In questa fase vengono proposte proiezioni di immagini legate alla flora e alla fauna dei territori montani, accompagnate da nozioni di base sulle principali caratteristiche dei fiori pi\u00f9 comuni e degli animali che popolano le nostre montagne. Particolare attenzione viene dedicata all\u2019introduzione dei concetti di <strong>pericolo<\/strong> e <strong>rischio<\/strong>, affrontati con un linguaggio adeguato all\u2019et\u00e0 degli studenti.<\/p>\n\n\n\n<p>Le studentesse e gli studenti si dimostrano generalmente molto curiosi e partecipi, ponendo domande pertinenti e stimolanti. Vengono inoltre trattati i temi della preparazione dello zaino, dell\u2019organizzazione e della pianificazione di un\u2019escursione, sottolineandone l\u2019importanza per ridurre al minimo i rischi. In questo contesto si evidenziano le differenze tra un\u2019escursione estiva e una invernale, fornendo nozioni di base sull\u2019abbigliamento e sul comportamento individuale da tenere in ambiente montano.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019eventuale uscita in ambiente viene concordata con la scuola e prevede l\u2019acquisizione delle principali nozioni legate al camminare in montagna, l\u2019osservazione del territorio e semplici elementi di autosoccorso per affrontare gli inconvenienti pi\u00f9 comuni. Si tratta di un\u2019esperienza particolarmente gradita ai ragazzi, che vivono l\u2019attivit\u00e0 come un gioco e una sfida positiva, con l\u2019auspicio che le competenze acquisite possano rimanere patrimonio personale da richiamare, se necessario, in futuro.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Materiali disponibili<\/strong><br>Brochure specifiche, d\u00e9pliant informativi, supporti multimediali (compact disc).<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-contrast-2-color\">5) Progetto &#8220;Acqua sorgente&#8221;<\/mark><\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Temi trattati<\/strong><br>Il progetto prevede l\u2019approfondimento della tematica dell\u2019acqua come bene comune e del suo uso corretto, con particolare attenzione alle sorgenti. Attraverso questa proposta si intendono illustrare le attivit\u00e0 del Club Alpino Italiano legate al monitoraggio delle sorgenti e alle problematiche connesse alla qualit\u00e0 delle acque, nell\u2019ambito di un progetto avviato nel 2024 che coinvolge numerosi soci e che si propone di estendere progressivamente il proprio raggio d\u2019azione, in particolare al mondo della scuola.<br>Il progetto \u201cAcqua Sorgente\u201d \u00e8 consultabile al seguente link: <a href=\"https:\/\/www.cai.it\/acquasorgente\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.cai.it\/acquasorgente\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Articolazione delle attivit\u00e0<\/strong><br>Sono previsti due momenti principali. Il primo momento, di tipo preparatorio, si svolge in classe ed \u00e8 dedicato alla presentazione degli argomenti, della localit\u00e0 di escursione e delle modalit\u00e0 di approccio all\u2019ambiente montano che verr\u00e0 visitato. La durata di questa fase \u00e8 di almeno due ore. Il secondo momento consiste in un\u2019escursione in ambiente della durata di una giornata (indicativamente dalle ore 8 alle ore 18, in relazione ai luoghi di partenza e di arrivo).<\/p>\n\n\n\n<p>Nel primo momento \u00e8 prevista la presenza di due esperti del CAI che illustrano gli aspetti tematici del progetto; nel secondo momento partecipano uno o due esperti, affiancati da due o tre accompagnatori, che insieme agli insegnanti seguono la scolaresca nel luogo di visita. Nell\u2019ambito dell\u2019attivit\u00e0 pu\u00f2 essere previsto un momento laboratoriale durante il quale vengono effettuate operazioni di misura della portata, della temperatura e della conducibilit\u00e0 dell\u2019acqua.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Materiali disponibili<\/strong><br>Il progetto \u00e8 attualmente in fase di implementazione e non prevede, al momento, materiali cartacei o analoghi. \u00c8 tuttavia possibile iscriversi a una newsletter tematica e scaricare una presentazione informativa dal sito dedicato.<br>Gli strumenti di misurazione sono nella disponibilit\u00e0 delle Sezioni CAI che partecipano al progetto, alle quali si rimanda per accordi organizzativi pi\u00f9 specifici. \u00c8 inoltre disponibile una pubblicazione di <strong>ARPA Veneto<\/strong> sotto forma di <em>Atlante delle sorgenti<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Esempi di luoghi di escursione<\/strong><br>Lago del V\u00e0ch (Val Zoldana) \u2013 Valle di San Lucano \u2013 Sentiero del Dint<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-contrast-2-color\">6) Attivit\u00e0 motorie<\/mark><\/h3>\n\n\n\n<p>Il Club Alpino Italiano propone attivit\u00e0 motorie finalizzate a preparare i giovani alla frequentazione dell\u2019ambiente montano in modo competente e sicuro, favorendo al contempo lo sviluppo delle capacit\u00e0 motorie, della consapevolezza corporea e del rispetto dell\u2019ambiente naturale.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>1. Arrampicata in et\u00e0 evolutiva<\/strong><br>Attraverso l\u2019intervento di istruttori qualificati, vengono promosse esperienze di arrampicata rivolte a bambini e ragazzi. Arrampicare significa porsi obiettivi e impegnarsi per raggiungerli, migliorando l\u2019autostima e aumentando la fiducia in s\u00e9 stessi. L\u2019arrampicata \u00e8 esperienza di movimento e di concentrazione, capace di coinvolgere corpo e mente in modo equilibrato. Lo svolgimento dell\u2019attivit\u00e0 \u00e8 vincolato alla disponibilit\u00e0, sul territorio, di istruttori abilitati.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2. Attivit\u00e0 di orienteering<\/strong><br>L\u2019orienteering \u00e8 uno sport che premia la capacit\u00e0 di esplorare in sicurezza un territorio sconosciuto. \u00c8 caratterizzato da una competizione nella quale i partecipanti utilizzano una mappa dettagliata per raggiungere una serie di punti di controllo, scegliendo il percorso ritenuto migliore. Si tratta di un\u2019attivit\u00e0 in cui la precisione prevale sulla velocit\u00e0 e che pu\u00f2 essere praticata sia in ambiente naturale sia in contesti urbani, a livello amatoriale o agonistico. L\u2019attivit\u00e0 proposta ha carattere introduttivo alla disciplina ed \u00e8 vincolata alla disponibilit\u00e0 di soci CAI in grado di organizzare le sessioni, della durata indicativa di due o tre ore.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>3. Montagna in ambiente invernale<\/strong><br>Sono previste escursioni in ambiente innevato con l\u2019utilizzo delle ciaspole, durante le quali la neve diventa elemento di fascino e suggestione, nonch\u00e9 occasione di gioco e di apprendimento. L\u2019osservazione delle forme dei cristalli di neve e dell\u2019ambiente circostante rappresenta una modalit\u00e0 insolita e coinvolgente per avvicinare i ragazzi alla montagna e alla natura, promuovendo il rispetto dell\u2019ambiente alpino. L\u2019attivit\u00e0 \u00e8 vincolata allo svolgimento su percorsi certificati come sicuri dal rischio valanghe, per i quali non \u00e8 richiesto l\u2019uso individuale di pala, sonda e ARTVA.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-contrast-2-color\">6) Proposta PCTO<\/mark><\/h3>\n\n\n\n<p>I <strong>Percorsi per le Competenze Trasversali e per l\u2019Orientamento (PCTO)<\/strong> costituiscono un elemento strutturale dell\u2019offerta formativa per gli studenti del triennio conclusivo delle scuole secondarie di secondo grado. Nell\u2019ambito della realizzazione dei PCTO, il Club Alpino Italiano offre supporto alle scuole e un contributo significativo alla formazione dei giovani, proponendo percorsi che hanno come contenuti didattici aspetti conoscitivi, scientifici, geografici e storico-antropologici, con particolare riferimento ai temi della conoscenza dell\u2019ambiente, della prevenzione, della sicurezza e del rispetto del territorio. Attraverso una progettazione condivisa e dedicata, le Sezioni del CAI possono coinvolgere gli studenti in opportunit\u00e0 formative sia indoor sia outdoor, offrendo esperienze concrete di cittadinanza attiva, promozione sociale e valorizzazione e tutela del patrimonio naturalistico.<\/p>\n\n\n\n<p>Nell\u2019archivio <strong>CAI Scuola<\/strong> sono raccolti circa 80 progetti, prevalentemente outdoor, suddivisi per tipologia e per anno scolastico, realizzati dalle Sezioni del CAI. Tali esperienze possono costituire modelli di riferimento per la progettazione di nuovi percorsi PCTO. L\u2019avvio di ciascun percorso richiede un incontro preliminare di chiarimento, il reperimento delle risorse umane necessarie a coprire l\u2019intera durata del PCTO, l\u2019individuazione delle attivit\u00e0 da realizzare, la gestione degli aspetti logistici e la definizione della necessaria convenzione tra l\u2019Istituto scolastico e la Sezione CAI coinvolta.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<div style=\"margin:36px 0;\">\n\n  <div style=\"max-width:680px; background:#fff;\n              border:1px solid rgba(0,0,0,.10); border-radius:16px;\n              padding:22px; box-shadow:0 8px 20px rgba(0,0,0,.06);\">\n\n    <div style=\"margin-bottom:12px;\">\n      <span style=\"font-size:12px; text-transform:uppercase; padding:6px 10px;\n                   border-radius:999px; background:rgba(62,193,232,.16);\n                   color:#3EC1E8;\">\n        Contatti\n      <\/span>\n    <\/div>\n\n    <h3 style=\"margin:0 0 12px; color:#003f74; font-size:18px;\">\n      Richieste e informazioni\n    <\/h3>\n\n    <p style=\"margin:0 0 14px; font-size:14px; line-height:1.6; color:rgba(0,0,0,.78);\">\n      Per avviare una collaborazione o richiedere informazioni sulle proposte di CAI Veneto Scuola,\n      invia una email indicando scuola, numero di classi coinvolte, periodo e tipologia di attivit\u00e0.\n    <\/p>\n\n    <p style=\"margin:0 0 14px; font-size:15px;\">\n      <a href=\"mailto:caivenetoscuola@gmail.com\"\n         style=\"color:#003f74; text-decoration:none;\">\n        caivenetoscuola@gmail.com\n      <\/a>\n    <\/p>\n\n    <p style=\"margin:0; font-size:13px; line-height:1.5; color:rgba(0,0,0,.65);\">\n      CAI Veneto supporta l\u2019individuazione della Sezione territorialmente competente\n      e, se necessario, attiva la propria rete di esperti e accompagnatori.\n    <\/p>\n\n  <\/div>\n\n<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Proposte di collaborazione formativaAnno 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